Kirjoittaja: Amok

Kuinka suunnittelet osaamisperusteisen verkko-opintojakson?

Opettajaopiskelijoidemme vinkkejä osaamisperusteisen verkko-opintojakson suunnitteluun.  Ammatillisen opettajakorkeakoulun opinnoissa opiskellaan osaamisperusteisesti. Opintojen tavoitteet on kuvattu osaamistavoitteina, eli tekstinä, jossa ei kuvata opintojen sisältöä, vaan asioita, joiden osaaminen tulee osoittaa. Kuinka sitten osaamisperusteinen opetus toteutetaan ja...

Moniammatillinen tiimi verkko-opettajan voimavarana

Opettajaopiskelijamme kirjoittivat kokemuksistaan verkko-opiskelusta. Verkossa tapahtuva opiskelu on vahvasti tätä päivää. Se on mahdollistanut joustavan opiskelun ajasta ja paikasta riippumatta. Verkko-opiskelussa yhdistyy itsenäinen työskentely ja yhteisöllinen, vuorovaikutteinen oppiminen, kuten kaikessa muussakin laadukkaassa koulutuksessa. Oulun...

Työelämälähtöiset osaamismerkit – toivotusta osaamisesta tunnistettavaa

Artikkeli on julkaistu alunperin Metropolian Osaamisen pelimerkit-blogissa 9.8.2018. Osaamisperusteisuus Osaaamisperusteisuus liittyy käsitteenä osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen prosesseihin ja osaamisperusteisuutta voidaankin ajatella kriteeripohjaisena tapana arvioida(19) eri tavoin hankittua osaamista. Osaamista itsessään on määritelty eri aikoina eri tavoin. Vaikka...

Oppimispäiväkirjamerkintöjä opetussuunnitelman kehittämistyöstä

Opettajaopiskelijamme Heli Leskelä kirjoitti kokemuksistaan opetussuunnitelman kehittämistyöhön osallistumisesta. Osallistuin lukuvuonna 2017-2018 ammatillisen opettajakorkeakoulun opetussuunnitelman kehittämistyöhön. Siihen mukaan lähtemiseen innosti se, että näkisin ammatillisen opettajakorkeakoulun kehittämistyötä lähemmin ja ymmärtäisin paremmin osaamisperusteista opetussuunnitelmaa. Samalla se oli...

Competence, reflection and other mind bogglers

Within the modern Finnish education two key concepts have emerged. These concepts are competence and its derivative competence-based. (The latter term can be seen with or without a hyphen. These words correspond to  the...

Digitaaliset osaamismerkit – merkillä on väliä

Artikkeli on julkaistu alunperin Metropolian Osaamisen pelimerkit-blogissa 7.5.2018. Digitaaliset osaamismerkit Osaamismerkit ovat monelle tuttuja vaikkapa partiosta tai varusmiespalveluksesta erilaisina pinsseinä tai hihamerkkeinä. Digitaaliset osaamismerkit mahdollistavat erilaisten osaamisten tunnistamisen ja tunnustamisen ja tekevät näkyväksi millaista...

Rajoja ja rakkautta henkilökohtaistamiseen

Oulun ammatillisessa opettajakorkeakoulussa opettajaopiskelijat opiskelevat henkilökohtaistetuilla opintopoluilla, jotka rakennetaan heidän omien aikataulujensa ja aiemman osaamisensa pohjalta. Koska opiskelija voi itse suunnitella ja toteuttaa opintonsa halutussa aikataulussa, kokonaisuus on joustavasti sovitettavissa oman elämän ja omien...

Tunnista ja dokumentoi!

Ammatilliseen opettajankoulutukseen valittujen opiskelijoiden ensimmäinen tehtävä on tämänhetkisen osaamisen itsearviointi. Itsearvioinnin lähtökohdaksi opiskelijat saavat ammatillisen opettajankoulutuksen osaamistavoitteet ja osaamisen arviointikriteerit. Tunnistettu, osaamistavoitteiden mukainen osaaminen pyydetään dokumentoimaan. Oman osaamisen dokumentointi on sellainen tulevaisuuden taito, joka...

Ammatillisia opettajia Pohjois-Suomen ja Lapin tarpeisiin

Valtakunnallinen opettajankoulutuksen kehittämishanke OPEKE vastaa ammatillisen koulutuksen uudistamisen haasteisiin Ammatillisen koulutuksen toteutustapa on uudistettu osaamisperusteiseksi, joten jokaisen opiskelijan opintopolku rakentuu yksilöllisesti. Osaamista voidaan hankkia yhä enemmän erilaisissa työelämän oppimisympäristöissä. Tarvittaessa ammatillisen kasvun tukemiseen käytetään...

Millainen kuuntelija olet?

Opetustyö on ihmisten parissa tehtävää työtä, jossa erityisen tärkeää on toisen ihmisen kohtaamiseen liittyvät taidot. Hyvä kohtaaminen johtaa hyvään kasvatukseen, opetukseen ja ohjaukseen. Kohtaaminen on osaamista, joka perustuu pitkälti jokaisen omaan ihmiskäsitykseen sekä eettisyyteen...