Monthly Archive: huhtikuu 2015

Tervetuloa uusittuun Tepan kirjastoon!

Tervetuloa uusittuun Tepan kirjastoon!

Teuvo Pakkalan kadun kirjastoa on uudistettu. Viime syksynä käynnistyneen kirjastoverkon rakenteellisen kehittämisen seurauksena kirjastojen yleiskokoelmat on keskitetty Professorintien kirjastoon. Liiketalouden ja kirjasto- ja tietopalvelualan kurssikirjat, kurssikirjojen lukusalikappaleet, lehdet ja opinnäytteet löytyvät kuitenkin edelleen Teuvo Pakkalan kadulta. Lisäksi Teuvo Pakkalan kadun kampuksen opintoalojen uudet kirjahankinnat tulevat Tepan kirjaston uutuushyllyyn näytille ennen sijoittumistaan Professorintien kirjastoon.

Uudistuksen yhteydessä kirjastoon on saatu lisää luku- ja työskentelypaikkoja, kuten nämä sermilliset luku- ja työskentelypaikat:

 

Uutta ovat myös nämä ihanat siniset sohvat:


Tutut pyöytäryhmät sekä punaiset nojatuolit ovat myös edelleen käytettävissä:

Tervetuloa!

 

Itseään etsimässä

(If you prefer to read this in English, please scroll down)

OSAKO edustaa kaikkia Oamkin opiskelijoita, mutta näyttääkö se siltä?  Millainen opiskelijakunta me olemme? Näitä kysymyksiä on OSAKOssa pyöritelty viimeisen vuoden ajan ja pyöritellään edelleen. Tällaisen ajatusprosessin ei tietenkään tule koskaan päättyä; ollakseen hyvä on oltava kriittinen omaa toimintaansa kohtaan. Itsensä on löydettävä yhä uudelleen, jottei jämähtäisi paikoilleen.

OSAKOlle on luotu viestintästrategia vuosille 2015–2017, ja vuosittain päivitettävä viestintäsuunnitelma on työn alla. Uudet kotisivut otettiin käyttöön loppuvuodesta 2014, ja ilmekin uudistui vuoden vaihteessa värikkäämmäksi. Logossa rullailee edelleen OSAKOn fuksianpunainen opinpyörä. Oletteko muuten koskaan kuulleet Avoimesta Tampereesta? Näyttääkö jokin tutulta?

Opiskelijakunta on rantautunut viimein myös Twitteriin ja Instagramiin (molemmissa @osakoweb). Opiskelijatiedotteen uudistaminenkin on tämän vuoden to do -listalla. Lisäksi opiskelijalehti Osakolaisen vappunumero jää pitkäaikaisen päätoimittajamme Daniel Walleniuksen viimeiseksi Danielin keskittyessä muihin haasteisiin. Uutta päätoimittajaakin siis etsitään parhaillaan. Työpaikasta saa ja kannattaa vinkata päätoimittajamateriaalia oleville tutuille.

Mutta mihin suuntaan nämä viestinnän strategiat, suunnitelmat ja muutokset OSAKOa oikein vievät ja millaisen ne meistä tekevät? OSAKOn arvoja ovat muun muassa avoimuus, yhteisöllisyys ja opiskelijaläheisyys. Haluamme, että OSAKO tunnetaan kaikkien Oamkin opiskelijoiden yhteisenä edunvalvojana, joka on aidosti osa Oamk-yhteisöä. Sinne me olemme matkalla. Kuitenkin silloin tällöin vastaan tulee opiskelijoita, joilla ei ole mitään käsitystä siitä, mikä OSAKO on. Vaikka se kirpaisee, nämä hetket myös ravistelevat hereille hyvällä tavalla.

OSAKO etsii parhaillaan idearikkaita opiskelijoita brändityöryhmään. Tarkoituksena on kirkastaa OSAKO-brändiä ja ideoida tapoja sen kehittämiseksi. Jos sinua kutkuttaa päästä harjoittelemaan brändäämistä ja vaikuttaa opiskelijakuntasi toimintaan ihan konkreettisesti, niin tule mukaan OSAKOa etsimään! Tavoitteena on (tietysti) olla maailman paras OSAKO.

Löydä OSAKOn
tarkoitus ja tavoite
Tee näkyväksi

Tanja Vallo
OSAKOn kulttuurisihteeri

^^^^^
SEARCHING FOR OSAKO

OSAKO represents all students of Oulu UAS, but does it seem that way? What kind of a student union do we want to be? These questions have been mulled over in OSAKO during the past year, and still are. This sort of a process should never end, of course; to be good you need to be able to examine your own actions critically. You have to find yourself again and again not to get stuck.

OSAKO has a brand new communications strategy for 2015-2017, and the annual communications plan is under construction. New website and the new, more colorful visual look have been launched. Our logo, the fuchsia wheel of OSAKO, has remained. Take a look at the website of Avoin Tampere just for fun. Notice anything familiar?

OSAKO has also finally landed in Twitter and Instagram (@osakoweb in both). Re-designing the fortnightly newsletter is also on our to do -list. The vappu issue of student magazine Osakolainen is the last issue edited by Daniel Wallenius, as Daniel moves on to new challenges. So, in addition, we are also looking for a new Editor-in-Chief! If you know someone who’s editor-in-chief-material, feel free to share the job post. (Please notice that the Editor-in-Chief should have excellent Finnish skills.)

So where do all these strategies, plans and changes take us and what will OSAKO be like? OSAKO’s values are openness/transparency, communality, and being easily approachable. We want OSAKO to be recognized as an organization working for the best of all Oulu UAS students and to be genuinely part of the OUAS community. That’s where we’re headed. However, every now and then we meet students who have absolutely no idea what OSAKO is. It always stings, but it’s also an important wake-up call.

At the moment OSAKO is looking for students to take part in our branding group. The goal is to generate ideas how to construct and develop OSAKO-brand. Working language of this group is Finnish, but there will be a meeting or two in which we’ll discuss OSAKO-brand from the international student’s point of view, so stay posted.

And the goal of this all? To be the world’s best OSAKO, of course.

Tanja Vallo
OSAKO’s Secretary of Cultural Affairs

Planning a successful exchange week

Every year, in Oulu UAS, a number of international exchange weeks for teachers and staff members are held. So far, the people who took part in these events all said they enjoyed their time and went home with a lot of good memories. Now here is the thing: how to make an exchange week successful? Have you ever experienced cooking with family and/or friends? I would assume you most probably have! Well, it looks like there are five key points that cooking and holding an international exchange week share: planning, communicating, cooperation, balance and flexibility.

Planning: when you cook, you need to make sure ahead of time that you have all the ingredients. In the same manner, there are many things that need to be taken care of and thought through before inviting colleagues from all over the world to come for a visit. They range from administrative paperwork to choosing a nice restaurant, but the most crucial points are offering an interesting programme to the participants, and aiming for the right target people.

Communication and cooperation: of course, not everyone knows how to separate the yolks from the whites, but you can’t have all those who know working on the same egg either. It is therefore important to communicate in order to come up with the best cooperation possible. The first step is definitely internal communication. In fact, although there are often only a handful of people working on the actual organisation of such an event, it requires the cooperation of many other members, ranging from direct colleagues to all kinds of other staff members, such as teachers, communication services… The second step is obviously communicating the good news to the world so as to raise interest from potential participants. The last step is communicating with all these people throughout the whole planning process, during the event, and after the event, so that everyone receives all necessary information on time, which will ensure that everything goes smoothly.

Balance:  sugar is usually necessary in a cake, but if there is too much sugar, the cake is just not edible. Likewise, a programme needs to be well balanced so that everyone is satisfied. Obviously, the main purpose of such events is to work together. However, too much working can be counter-productive, and it is necessary to include some time to relax and to get to know each other. But then again, if there is too much social programme, people will miss out on the real goal of their visit. In the same manner, there should be a good mix in the participants so that you always get more new ideas, more new points of view, more new ways of handling things…

Flexibility: Some of the best recipes were created through mistakes. The same goes for international exchange weeks. The more people are involved in such an event, the more flexibility is needed. As people all have a different background, and in this case even a different culture and language, there is a lot of room for misunderstandings, or simply timetable conflicts. Therefore, organisers need to be ready to slightly change their plans and make compromises so as to accommodate everyone. Also, no matter how well you plan everything, there will always be something that will turn out differently, for better or for worse. Every participant needs to be ready to face these situations, and make the best out of it!

Overall, there is no unique magical recipe, and such events require a lot of work, but they also come with a number of great encounters, funny moments, and amazing memories. The next exchange week will be the International Staff Training Week, which will be held from Tuesday, May 19th to Friday, May 22nd.

Claire Le Parc
Intern from the International Services

Nuijaturnaus

Siis mikä, Nuijaturnaus? Mikä se on? Se on yksi kolmesta kisatapahtumasta agrologiopiskelijoille. Siellä pelataan lentopalloa ja vietetään kiva viikonloppu saman henkisten ihmisten parissa 🙂 näin lyhyesti sanottuna, mutta jospa kertoisin vähän enemmän. Nuijaturnaus 2015...

Rellestystä (lähes) eturivissä

Meillä oli kollegani Ninan kanssa eilen ilo päästä vaihteeksi olemaan itse oppilaina. Suuntasimme iltapäiväksi Radisson Blu –hotellille Kauppakamarin koulutukseen, joka käsitteli kirjanpitolakiin tulossa olevia muutoksia.  Oli muuten mielenkiintoinen ja hyödyllinen koulutus! Matkalla sinne tuli mieleeni sellainen sanonta, että opettajat ovat pahimpia oppilaita. Mutta mahtaakohan asia olla noin?  Päätin tehdä asiasta tieteellisen tutkimuksen käyttäen tutkimusmenetelmänä osallistuvaa havainnointia.

Seuraavassa siis muutama asia, jonka opettaja saattaa kokea häiritsevänä tai ärsyttävänä – sekä havainto omasta käyttäytymisestäni kyseisen asian suhteen.

TAKARIVIIN PAKKAUTUMINEN

Kuvaus:          

Opiskelijat ryntäävät sankoin joukoin täyttämään takapulpetit. Sitten voikin valittaa siitä, että ei näe kunnolla valkokankaalle heijastettuja pikkuruisia numeroita.

Havainto:         

Manguin Ninalle, että pakko päästä mahdollisimman eteen istumaan, kun jäi silmälasit kotiin, enkä näe ilman niitä takarivistä mitään. Menimme siis toiseksi etummaisessa rivissä olevaan pöytään. Hyvin näkyi.

KÄNNYKÄN RÄPLÄYS LUENNON AIKANA

Kuvaus:            

Monet opiskelijat räpläävät luennon aikana innolla kännyköitään – ja parhaassa tapauksessa esittelevät löydöksiään vieruskavereilleen. (Juu, kyllä sen huomaa, vaikka ei ole edes niitä silmälaseja päässä.)

Havainto:         

Kahden tunnin luennon aikana ehdin mm. päivittää Facebookiin kuvan lounaastamme, pelata pari kierrosta QuizTaistoa ja katsella iltapäivälehtien otsikoita. Toivottavasti kouluttajaa ei häirinnyt – kun vielä siellä toiseksi etummaisessa rivissä rellestin.

NUKKUMINEN LUENNON AIKANA

Kuvaus:            

Aina silloin tällöin näkee, että opiskelijan silmät painuvat hiljalleen umpeen opettajan tasaisen ja lempeän äänen tuudittamana. No, ei siinä muuten mitään, mutta kun joutuu sydän kurkussa pelkäämään, että kyseinen nuori ihminen pianaikaa tipahtaa lattialle ja siinähän voi käydä vaikka kuinka huonosti!

Havainto:         

Yleensä minulle on käynyt koulutuksissa niin, että lounaan jälkeen silmät alkavat luppasemaan ihan väkisin. Joudun hakemaan jääkylmää vettä juotavaksi ja nipistelemään itseäni että en nolosti nukahda siinä luennoijan silmien alla. Mutta jostain syystä tällä kertaa tätä ongelmaa ei ollut. Lieneekö syynä ollut tämä osallistuva havainnointi – taikka sitten edellisessä kohdassa mainittu kännykän räpläys.


Montaa muutakin asiaa olisi voinut tarkkailla, mutta tarkastelujakson lyhyyden takia tulokset eivät ehkä olisi olleet edustavia. Tässä siis jää aihetta jatkotutkimuksiin.  Mutta tämän viimeisen päälle tieteellisen tutkimuksen päätteeksi voinemme todeta, että emme me opettajat sen pahempia – tai sen puoleen parempia – oppilaita ole kuin ketkään muutkaan!


Ulla Reinikainen, lehtori, Taloushallinto



Kevät on koulutusten aikaa

Keskiviikkona 8.4. OSAKO koulutti uusia (ja vanhoja) tutkinto-ohjelmatiimiläisiä. Poikkeustilasta ja pienistä teknisistä ongelmista huolimatta koulutus sujui hyvin. Koulutettavia oli 14 ja kaikki alat tekniikkaa ja luonnonvara-alaa lukuun ottamatta olivat edustettuina. Koulutuksen vierailevina tähtinä nähtiin vararehtori Jyrki Laitinen ja OSAKO alumni Noora Nousiainen, joka oli paikalla Skypen välityksellä. Koulutuksesta saatu palaute oli positiivista ja etenkin pizzatarjoilua kehuttiin. Virallisen osuuden jälkeen ilta jatkui biljardia pelaillen. Kiitos kaikille osallistujille!

Tutkinto-ohjelmatiimit ovat opiskelijan paras mahdollisuus vaikuttaa omaan koulutukseensa ammattikorkeakoulussa. Jokaisella tutkinto-ohjelmalla on oma tiimi, joka kokoontuu säännöllisesti keskustelemaan tutkinto-ohjelman sisällöstä ja kehittämään sitä. Tiimiin kuuluu opettajia, opiskelijoita ja mahdollisesti sidosryhmien edustajia.

Osallistumalla toimintaan saat vaikutusmahdollisuuden lisäksi arvokasta kokemusta korkeakouluopintojen kehittämisestä ja korkeakouluhallinnosta. Lisäksi tiimissä toimimisesta on mahdollista saada myös opintopisteitä..

Seuraavan kerran tutkinto-ohjelmatiimiläisiä koulutetaan syksyllä, mutta voit milloin tahansa lähteä mukaan tutkinto-ohjelmatiimin toimintaan. Ota rohkeasti yhteyttä allekirjoittaneeseen, jos haluat lisätietoa. Yhteystiedot löytyvät OSAKON nettisivuilta.

Mahtava tiimi

kehittää ja edistää

koulutustasi

Sanna Väisänen
OSAKOn hallituksen jäsen, koulutuspoliittiset asiat 

Hyvän mielen puu Liiketalouden yksikössä

Olimme mukana OAMK:n liiketalouden yksikön Hyvinvointipäivässä keskiviikkona 25.3. Pyysimme opiskelijoita ja henkilökuntaa kirjoittamaan paperisiin ”puun lehtiin” positiivisia asioita elämästä: mikä tekee sinut iloiseksi, mikä elämässäsi on hyvin juuri nyt, mistä olet kiitollinen? Pohjimmiltaan osallistavan ja sosiaalisen tilataideteoksen tarkoituksena oli mielenterveyden edistäminen. Tavoitteena oli kääntää osallistujien huomio voimavaroihin ja elämän pieniin hyviin asioihin, saada ihmiset hetkellisestikin hyvälle tuulelle. 

”Toiveenamme on saada aikaan positiivinen perhosvaikutus”

Puustamme tykättiin niin paljon, että sen annetaan rehottaa paikallaan kevätlukukauden loppuun saakka. Hyvän mielen puu ei ollut ensimmäinen laatuaan, samanlaisia on rakennettu muuallakin. Menetelmänä se sopii monenlaisiin tilanteisiin ja monen ikäisille.

https://www.youtube.com/watch?v=wM1tRVj8xcY

Hyvän mielen puun toteuttivat OAMK:n terveydenhoitajaopiskelijat

Hanna Pietilä (kirjoitti tekstin ja kuvasi ja editoi videon),
Essi Pääkkö,
Sanna Pitkäranta,
Laura Pinoniemi ja
Nora Lukkarinen.

Hui hurjaa – loppu lähestyy!

Noni! Nysse o alko! Nimittäin pitkään jatkuva loppurutistus ja aherrus: opinnäytetyön teko. Vielä kovinkaan pitkällä en kuitenkaan ole työn suhteen: kaksi kehityskeskustelua vasta käytynä kahden ohjaavan opettajan kanssa. Näiden keskustelujen kautta on aihetta hiottu...

C. S. Lewis: Taikurin sisarenpoika

Taikurin sisarenpoika (The Magician’s Nephew) kuuluu kuudentena osana C. S. Lewisin Narnia-sarjaan, joka on yksi englantilaisen lastenkirjallisuuden klassikoista. Taikurin sisarenpoika ilmestyi vuonna 1955 Pauline Baynesin kuvittamana. Vaikka teos ilmestyi sarjassaan kuudentena (osia on kaikkiaan seitsemän), on se tarinansa puolesta kronologisesti ensimmäinen. Kirjailija myös itse toivoi, että lukija aloittaisi Narnian tarinoiden lukemisen juuri Taikurin sisarenpojasta.

Taikurin sisarenpoika sijoittuu 1900-luvun alun Lontooseen, jossa kaksi lasta, Digory ja Polly joutuvat Digoryn taikuri-sedän tutkimuksen seurauksena ”metsään maailmojen välille”. Tuosta metsästä käsin heillä on mahdollisuus päästä mihin tahansa maailmaan. He pääsevät myös todistamaan uuden maailman – Narnian luomista ja tutustuvat Aslan-leijonaan, Narnian luojaan.

Jos Narnia kiinnostaa, voin Lewisin tavoin suositella Taikurin sisarenpoikaa ensimmäiseksi luettavaksi kirjaksi sarjasta, sillä siitä selviävät monet asiat, jotka jäisivät epäselviksi, jos lukemisen aloittaa Velhosta ja leijonasta (ensimmäiseksi kirjoitettu osa). Taikurin sisarenpojasta lukija saa selville, miten Narnia syntyi, miten ja miksi paha saapui sinne, miksi vaatekaapin kautta päästään Narniaan Velhossa ja leijonassa sekä miksi Narniassa keskellä metsää seisoo lyhtypylväs.

Taikurin sisarenpojassa, kuten muissakin Narnia-sarjan osissa, voi nähdä allegorisia viittauksia Raamattuun ja sen kertomuksiin. Mielestäni Narnian luominen muistuttaa Genesistä, Raamatun luomiskertomusta ja Aslan, Narnian luoja, Kristusta. Riippuu kuitenkin lukijasta näkeekö näitä yhtymäkohtia vai ei. Kuitenkin voin suositella kirjaa kaikille maailmankatsomuksesta riippumatta, sillä nämä kristilliset sisällöt (jos niitä edes huomaa) eivät ole mielestäni missään kohdin häiritseviä.

Vaikka Taikurin sisarenpoika on pääasiassa suunnattu lapsille, on se fantasiaa, josta aikuinenkin voi nauttia. Itse pidän Lewisin selkeästä kerronnasta ja ihanasta tarinasta, jossa huumori ja vakavuus kulkevat käsi kädessä. Myös henkilöhahmot ovat mielestäni onnistuneita. Pauline Baynesin kaunis kuvitus kruunaa koko teoksen.

-Tytti Heikkinen, kir3sn

Opiskelijapalautteella on väliä

Oamkin opiskelijakysely oli opiskelijoille loistava tilaisuus päästä vaikuttamaan oman koulutuksensa laatuun. Vastaukset ovat tällä hetkellä käsiteltävinä tutkinto-ohjelmatiimeissä, joissa opiskelijat ovat edustettuina. Voiko kukaan enää sanoa, että opiskelijan ääntä ei kuunnella Oamk yhteisössämme? Voi. Opiskelijakyselyn vastausprosentti kertoo jotain siitä, miten tärkeänä opiskelijat pitävät vaikuttamista. Vai kertooko sittenkään? Ehkä onkin niin, että opiskelijat kokevat, ettei heidän mielipiteellään ole oikeasti mitään väliä. Tai että asioihin ei tule kuitenkaan mitään muutosta.

Miksi palautteen antaminen on niin tärkeää? Miksi turhautumista ei voi vain purkaa kahvipöydässä ja olettaa, että joku tekee asialle jotain? Jos palaute ei löydä tietään oikeaan osoitteeseen (esimerkiksi tutkintovastaavalle), oletetaan hyvin helposti, että kaikki on hyvin eikä mitään tarvitse muuttaa. Siksi onkin tärkeää, että opiskelijat käyttävät tilaisuuden hyväkseen ja kertovat, mikä omassa koulutuksessa toimii ja mikä ei. Palautteen ei tietenkään tarvitse olla aina negatiivistä. On hyvä pitää mielessä, että myös positiivinen palaute voi auttaa kehittämään koulutusta.

Opiskelijakuntana OSAKOn tärkeimpiin tehtäviin kuuluu opiskelijoiden edunvalvonta. Mutta opiskelijakunnankin on vaikea puuttua koulutuksellisiin epäkohtiin, jos kukaan ei anna palautetta. OSAKO lisäksi palautetta kannattaa antaa myös oman yksikön koulutusalajärjestölle.

Opiskelijapalautteella on väliä.

Sanna Väisänen
OSAKOn hallituksen jäsen