Monimuoto-opiskelu edellyttää opiskelijalta aktiivista opiskeluotetta, motivaatiota ja vastuunottoa omasta oppimisesta. Toteutusmuoto sopii erityisen hyvin työssäkäyville henkilöille, koska opinnoissa pystyy vaikuttamaan opintojen aikatauluihin enemmän kuin päivätoteutuksessa. Tämä itsenäisen opiskelun vapaus on monimuoto-opiskelun tärkein etu, mutta...
Tanssipedagogi on opettaja ja taiteilija. Nämä roolit kulkevat työssä rinnakkain ja myös toisiinsa sekoittuen. Riina Husgafvel on Helsingissä asuva tanssipedagogi ja Petri Hoppu Oulun ammattikorkeakoulun tanssin yliopettaja. He pohtivat yhdessä pedagogian haastavuutta taiteellisessa ja...
Kansanomaisessa tanssikulttuurissa menuetti muodostaa aivan oman muotonsa. Muissa Pohjoismaissa siitä käytetään usein nimitystä figureringspardans, jolle ei ole täsmällistä suomenkielistä vastinetta. Hieman kömpelöisti kääntäen kyse on ”kuviointiparitanssista”. Kaikki muut kansanomaiset paritanssit (esim. polska, valssi, polkka, sottiisi ja...
Voitaisiinko muusikon ja tanssijan molemminpuolista kehotietoisuutta viedä eteenpäin sekoittamalla äänen ja liikkeen tuottamista todella radikaalisti? Jatkan Petri Kauppisen kehittämiä ajatuksia ja ehdotan lähtökohdaksi kehon näkemistä instrumenttina, jolla tuotetaan erilaisia äänen ja liikkeen kombinaatioita. Ajatuksena...
Intelliboardin oppisen analytiikkaratkaisu Moodlessa tarjoaa opettajan avuksi erilaisia raportteja ja visualisoi oppimisympäristön tapahtumia. Intelliboardin työkalujen tuomaa lisäarvoa tarkasteltiin CampusOnline non-stop toteutuksella. Verkkototeutuksella oli paljon osallistujia, joten tarvittiin analytiikkanäkymä auttamaan ison opiskelijamassan ohjaamisen hallitsemisessa. Valtakunnallinen...
Viime vuosina oppimisen tutkimuksessa on korostettu opiskelun tavoitteellisuuden merkitystä. Opiskelijan oppimista edistää, kun hän asettaa itselleen konkreettiset tavoitteet ja arvioi systemaattisesti kehittymistään [1]. Oman työn laadun seuranta on myös yksi keskeisimpiä työelämätaitoja. Korkeakoulutetun asiantuntijan...
Opiskelija-arviointi voi olla vaikeaa, mutta korkeakouluopettaja tekee siitä merkittävästi helpompaa laatimalla selkeät osaamistavoitteet ja arviointikriteerit. Laatiminen on tarkkaa asiantuntijatyötä, joka edellyttää opettajalta sekä pedagogista osaamista että ajantasaista työelämätietoa. Oppimisen tutkimuksen mukaan arviointi ohjaa opiskelijan...
Opiskelija-arviointi on minusta opettajan työn haastavin osa. Tuskailen sen kanssa tämän tästä. Millä ihmeellä saisin siitä sujuvampaa, sanalla sanoen helpompaa. Näin kuvasi eräs opettaja oman työnsä tärkeää osa-aluetta, opiskelija-arviointia. Se on usein haastavaa, mutta...
