Huom! Oamkin blogi poistuu käytöstä
Osana verkkoympäristön uudistustyötä blogisivusto poistuu käytöstä 30.6.2024. Blogien kirjoittajat vastaavat omien tekstien talteenottamisesta ja arkistoimisesta.
Ajankohtaisten blogien julkaisemista kannattaa tarjota Oamk Journalille. Blogi on saatavilla lukutilassa sisäverkosta 31.12.2024 saakka.
Opiskelija-arviointi voi olla vaikeaa, mutta korkeakouluopettaja tekee siitä merkittävästi helpompaa laatimalla selkeät osaamistavoitteet ja arviointikriteerit. Laatiminen on tarkkaa asiantuntijatyötä, joka edellyttää opettajalta sekä pedagogista osaamista että ajantasaista työelämätietoa. Oppimisen tutkimuksen mukaan arviointi ohjaa opiskelijan...
Opiskelija-arviointi on minusta opettajan työn haastavin osa. Tuskailen sen kanssa tämän tästä. Millä ihmeellä saisin siitä sujuvampaa, sanalla sanoen helpompaa. Näin kuvasi eräs opettaja oman työnsä tärkeää osa-aluetta, opiskelija-arviointia. Se on usein haastavaa, mutta...
You, as a new student starting your teacher’s pedagogical studies (60 credits), are probably eagerly waiting for your actual studies to start. Perhaps you have visions of medieval grand lecture halls with hundreds of...
Osaamisen osoittamisen erilaiset väylät Nautin, kun näen mieleni sisällä pyörivien, orastavien ajatusten muotoutuvan hiljalleen sanoiksi. Nautin, kun näen sanojen liittyvän yhteen ja ajatusteni kehittyvän kohti jotain lopputulemaa – kohti uutta ajatusta. Nautin, että saan...
Viime viikolla sain kunnian edustaa suomalaista koulutusta ja erityisesti kansainvälisesti tuoretta koulutuksen tutkimusta Thessalonikissa, Kreikassa, jossa järjestettiin toista kertaa eurooppalaisten VET-kehittäjien työskentelyfoorumi. Pienen joukon kutsutilaisuudessa oli mukana edustus kaikista muista Euroopan maista paitsi Ranskasta....
Luota itseesi. Sen neuvon antaisin nyt valmistuneena opiskelijakollegoille sekä ammatilliseen opettajakorkeakouluun hakeutuville. Oma lähtökohtani opettajaopinnoille oli vahva itsetuntemus siitä, että minulla on opettajalta vaadittavia ominaisuuksia, kykyjä ja taitoja sekä tarvittava motivaatio oppia uutta, opettajakokemusta...
Oulun ammatillisessa opettajakorkeakoulussa opettajan pedagogisissa opinnoissa osaamisperusteinen opetussuunnitelma on ollut käytössä 1.6.2016 lähtien. Meille opettajille siirtyminen kokonaan osaamisperusteiseen opetussuunnitelmaan on merkinnyt monia muutoksia pedagogisessa ajattelussamme ja käytännön toiminnassamme. Monia tunteja olemme istuneet ja miettineet...
Oma oppimisprosessini Oulun ammatillisessa opettajakorkeakoulussa käynnistyi vauhdikkaasti. Läsnäolopäivillä olevat tehtävät olivat oppimista aktivoivia ja siitä alkoikin vauhdikas prosessi kohti opettajuutta. Pohjalla olivat ammatillinen tutkinto, korkeakoulututkinto, työelämäkokemus, kasvatustieteen opinnot sekä aiempaa opettaja- ja ohjaajakokemusta. Tässä...
Opettajaopiskelijoidemme vinkkejä osaamisperusteisen verkko-opintojakson suunnitteluun. Ammatillisen opettajakorkeakoulun opinnoissa opiskellaan osaamisperusteisesti. Opintojen tavoitteet on kuvattu osaamistavoitteina, eli tekstinä, jossa ei kuvata opintojen sisältöä, vaan asioita, joiden osaaminen tulee osoittaa. Kuinka sitten osaamisperusteinen opetus toteutetaan ja...
Artikkeli on julkaistu alunperin Metropolian Osaamisen pelimerkit-blogissa 9.8.2018. Osaamisperusteisuus Osaaamisperusteisuus liittyy käsitteenä osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen prosesseihin ja osaamisperusteisuutta voidaankin ajatella kriteeripohjaisena tapana arvioida(19) eri tavoin hankittua osaamista. Osaamista itsessään on määritelty eri aikoina eri tavoin. Vaikka...
